Solo perché gli insegnanti dicono qualcosa in classe davanti agli studenti, non vuol dire che essi imparano...

Gli studenti non imparano solo perché l'insegnante dice qualcosa in classe...

A questo proposito condivido pienamente quanto detto da Gianni Marconato in un suo articolo sull'importanza delle tecnologie nell'apprendimento http://www.giannimarconato.it/2012/03/dove-le-tecnologie-incontrano-lapprendimento/.

Il principale problema degli insegnanti è, secondo me, saper motivare e coinvolgere gli studenti. Per far ciò l'insegnante riflessivo deve cercare di assegnare un ruolo attivo allo studente, rendere possibile la collaborazione (più che la competizione) e connettere la scuola alla società. Lungi dall'indurre i ragazzi a memorizzare, deve promuovere un apprendimento che Marconato definisce signiticativo, vale a dire utile in contesti differenti, fuori dalla scuola. Questo apprendimento deve essere caratterizzato dalla progettazione di percorsi, dalla visualizzazione e dalla investigazione. Lo studente deve sentirsi stimolato e incuriosito. 

Le tecnologie non sono solo preziose risorse che facilitano questo processo di apprendimento ma anche strumenti di riflessione e di amplificazione cognitiva.

In particolare stimolando la curiosità e la fantasia, aiutano gli studenti ad avere un punto di vista critico.